Lehrende sehen viele Probleme
Seit über zwei Jahren werden Kinder, die der Unterrichtssprache Deutsch noch nicht ausreichend folgen können, großteils getrennt von ihren Mitschülerinnen und Mitschülern unterrichtet. In einer Studie der Uni Wien kommen nun jene zu Wort, die wohl den besten Einblick in die umstrittenen Deutschförderklassen haben: die Lehrerinnen und Lehrer. Und die zeigen sich großteils nicht überzeugt.